Citeam cu cateva saptamani in urma ca programul "Euro 200" va continua si in 2010. Ar fi al 6-lea an cand guvernul acorda un ajutor de 200 euro elevilor care provin din familii cu venituri reduse in vederea achizitionarii unui calculator.
Faptul ca acest program are deja "vechime", ma face sa cred ca a avut loc o evaluare de program si s-a ajuns la concluzia ca obiectivul a fost atins, si anume imbunatatirea rezultatelor scolare ale elevilor proveniti din familii cu venituri reduse.
Un studiu recent, realizat de Ofer Malamud si Cristian Pop-Eleches, arata insa contrariul. Pe baza unui esantion format din 6418 familii din cateva judete ale Romaniei, autorii examineaza impactul programului "Euro 200" asupra dezvoltarii capitalului uman al copiilor care au beneficiat de acest ajutor si ajung la urmatorul rezultat:
"We find that children in household who won a voucher had significantly lower school grades in Math, English and Romanian, with most estimates clustered around an efect size of 1/3 of a standard deviation.Astfel, singurul castig al acestui program este imbunatatirea abilitatilor elevilor in utilizarea calculatorului, dar cu pretul unor rezultate mai slabe la matematica, romana si engleza.
On the other hand, we estimate that children in household who won a voucher had significantly higher scores in a test of computer skills and in self-reported measures of computer fluency."
Una din cauze, si cea mai importanta, este aceea ca foarte putini din elevii respectivi aveau instalat pe calculator software educational, si ca majoritatea au utilizat calculatoarele pentru jocuri si alte activitati similare. Cand acest lucru este dublat si de un dezinteres din partea parintilor in ceea ce priveste calitatea si cantitatea timpului petrecut de copil in fata calculatorului, obtinerea de rezultate (mai) slabe la invatatura este cu atat mai sigura.
Cu alte cuvinte, programul "Euro 200" este unul ineficient, efectele negative (inrautatirea situatiei scolare la romana, matematica si engleza) sunt mult mai pregnante decat efectele pozitive (imbunatatirea abilitatilor in utilizarea calculatorului), iar banii cheltuiti cu acest program (vreo 5 milioane de euro) ar putea fi investiti "in alta parte", de exemplu in educatia prescolara - definitorie pentru formarea abilitatilor noncognitive ale copilului si care sunt esentiale in formarea abilitatilor cognitive (cum ar fi, de exemplu, utilizarea calculatorului).
Niciun comentariu:
Trimiteţi un comentariu